戴氏問(wèn)答:高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)講述范文精選
明確孩子補(bǔ)習(xí)的目標(biāo)是什么? 跟上老師的教學(xué)進(jìn)度,班級(jí)排名不能下滑! 學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提高,班級(jí)排名大幅提升
明確孩子補(bǔ)習(xí)的目標(biāo)是什么? 跟上老師的教學(xué)進(jìn)度,班級(jí)排名不能下滑! 學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提高,班級(jí)排名大幅提升,為考入名校提供保障! 金屬性最強(qiáng)的元素是什么 金屬性是指在化學(xué)反映中金屬元素失去電子的能力。那么,金屬性最強(qiáng)的元素是什么
了解孩子的學(xué)習(xí)情況 每個(gè)孩子學(xué)習(xí)情況都不一樣,當(dāng)我們給孩子選擇補(bǔ)習(xí)班時(shí),要根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)的情況去選擇。果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差總是跟不上老師的進(jìn)度,那在人多的情況下,老師不可能把每個(gè)人都注意到。一堂課下來(lái),孩子對(duì)知識(shí)的理解和消化程度就會(huì)不理想。如果孩子成績(jī)非常好,理解力強(qiáng),那就應(yīng)該選擇提升班,讓孩子在此基礎(chǔ)上更上一層樓。有許多的同硯是異常想知道,高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)講述范文有哪些,小編整理了相關(guān)信息,希望會(huì)對(duì)人人有所輔助!
化學(xué)實(shí)驗(yàn)講述模板實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:草酸中h量的測(cè)定
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
學(xué)習(xí)naoh尺度溶液的配制、標(biāo)定及有關(guān)儀器的使用;
學(xué)習(xí)堿式滴定管的使用,演習(xí)滴定操作。
實(shí)驗(yàn)原理:
h有機(jī)弱酸,其kaka常量組分剖析時(shí)ckackakaka可在水溶液中一次性滴定其兩步離解的h+:
haoh===na
計(jì)量點(diǎn)ph值右,可用酚酞為指示劑。
naoh尺度溶液接納間接配制法獲得,以鄰苯二甲酸氫鉀標(biāo)定:-cook-cooh +naoh=== -cook-coona+h
此反映計(jì)量點(diǎn)ph值右,同樣可用酚酞為指示劑。
實(shí)驗(yàn)方式:
一、naoh尺度溶液的配制與標(biāo)定
用臺(tái)式天平稱取naoh于l燒杯中,加l蒸餾水,攪拌使其消融。移入l試劑瓶中,再加l蒸餾水,搖勻。
準(zhǔn)確稱取0.0.鄰苯二甲酸氫鉀三份,劃分置于l錐形瓶中,加l蒸餾水消融,再加0.酚酞指示劑,用naoh尺度溶液滴定至溶液呈微紅色,半分鐘不褪色即為終點(diǎn)。
二、h量測(cè)定
準(zhǔn)確稱取0.左右草酸試樣,置于小燒杯中,加l蒸餾水消融,然后定量地轉(zhuǎn)入l容量瓶中,用蒸餾水稀釋至刻度,搖勻。
用l移液管移取試樣溶液于錐形瓶中,加酚酞指示劑,用naoh尺度溶液滴定至溶液呈微紅色,半分鐘不褪色即為終點(diǎn)。平行做三次。
實(shí)驗(yàn)步驟及征象紀(jì)錄:
實(shí)驗(yàn)步驟征象紀(jì)錄
教師根據(jù)課型不同,變換不同教學(xué)特色,激發(fā)學(xué)生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生水平的不同,采用不同的教
教師根據(jù)課型不同,變換不同教學(xué)特色,激發(fā)學(xué)生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生水平的不同,采用不同的教學(xué)形式,寓教于樂(lè)。 實(shí)驗(yàn)用品 鉑絲(或鐵絲、鎳絲)、酒精燈(或煤氣燈、本生燈、酒精噴燈)、稀鹽酸、藍(lán)色鈷玻璃(磨練鉀時(shí)用)。 操
現(xiàn)實(shí)與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性,第一種情況非常普通,孩子長(zhǎng)時(shí)間補(bǔ)習(xí),排名或許靠前一些,但沒(méi)有質(zhì)的飛躍。為什么花費(fèi)了金錢,耗費(fèi)了時(shí)間,孩子成績(jī)卻沒(méi)能大幅提高? 老師提醒家長(zhǎng)的是:我們要先明確孩子補(bǔ)習(xí)的是知識(shí)點(diǎn)還是學(xué)習(xí)力?加料:
將0ml水加入l圓底燒瓶,在冷卻和一直振蕩下,逐步地加入0ml濃硫酸。冷至室溫后,再加入l乙醇,然后在攪拌下加入0g研細(xì)的溴化鈉,再投入沸石。放熱,燒瓶燙手。
裝配裝置,反映:
裝配好蒸餾裝置。為防止產(chǎn)物揮發(fā)損失,在接受器中加入lnahso液,放在冰水浴中冷卻,并使接受管(具小咀)的末尾正好浸沒(méi)在接受器的水溶液中。用小火加熱石棉網(wǎng)上的燒瓶,瓶中物質(zhì)最先冒泡,控制火焰巨細(xì),使油狀物質(zhì)逐漸蒸餾出去,約鐘后逐步加大火焰,直到無(wú)油滴蒸出為止。
加熱最先,瓶中泛起白霧狀hbr。稍后,瓶中白霧狀hbr增多。瓶中原來(lái)不溶的固體逐漸消融,因溴的天生,溶液呈橙黃色。
產(chǎn)物粗分:
將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后,將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻,逐滴往瓶中加入濃硫酸,同時(shí)振蕩,直到溴乙烷變得澄清透明,而且瓶底有液層分出(約需l濃硫酸)。用干燥的分液漏斗仔細(xì)地分去下面的硫酸層,將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入l蒸餾瓶中。接受器中液體為混濁液。星散后的溴乙烷層為澄清液。
溴乙烷的精制:
配蒸餾裝置,加沸石,用水浴加熱,蒸餾溴乙烷。網(wǎng)絡(luò)的餾分。網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)物的接受器要用冰水浴冷卻。無(wú)色液體,樣品+瓶重=,其中,瓶重,樣品重。
盤算產(chǎn)率:
理論產(chǎn)量:0.
產(chǎn)率:
效果與討論:
(溶液中的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起。
(最后一步蒸餾溴乙烷時(shí),溫度偏高,致使溴乙烷逸失,產(chǎn)量因而偏低,以后實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)酷操作。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)講述優(yōu)異范文(稱取NaOH,NaCl
(用量筒量取適量蒸餾水
(置于燒杯中攪拌消融冷卻
(用玻璃棒將液體引流到的容量瓶中
(再用蒸餾水洗燒杯,再引流到容量瓶中
(用膠頭滴管定容
(蓋上容量瓶蓋子,上下?lián)u晃,夾雜平均即可
(驗(yàn)漏
(用尺度液和待測(cè)液潤(rùn)洗滴定管
(取高錳酸鉀溶液于酸式滴定管中,取草酸于酸式滴定管中,并讀出初始刻度
(將草酸流入錐形瓶中,在錐形瓶下方墊上白紙
(用準(zhǔn)確方式將高錳酸鉀溶液滴入錐形瓶中
(直到溶液微呈淡紫色,滴定竣事
(讀出末刻度,盤算
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加入少量NaOH固體 天生白色沉淀的是AlClbr>加少量Ba(OH)體,有無(wú)色的可使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體
的再加入HCl,白色沉淀不用融的是(NHO沉淀消融的是(NHObr>將新制的氯水劃分加入,振蕩,再加入CCl振蕩?kù)o置分層
若下層為棕黃色則為NaBr,若下層為紫紅色則為NaI
在分液,取下層液,蒸餾得BrIbr>向廢銅屑中加濃硫酸
學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室之前必須做好預(yù)習(xí),包羅仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)、參閱課本的相關(guān)內(nèi)容,完成實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)作業(yè)及實(shí)驗(yàn)講述名堂的謄寫,準(zhǔn)備回覆先生的課堂提問(wèn)。
實(shí)驗(yàn)中應(yīng)憑證實(shí)驗(yàn)規(guī)程操作,認(rèn)真考察實(shí)驗(yàn)征象,紀(jì)錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn)竣事后必須上交實(shí)驗(yàn)講述,包羅數(shù)據(jù)和征象紀(jì)錄、數(shù)據(jù)處置和結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)講述包羅實(shí)驗(yàn)名稱、學(xué)生姓名和學(xué)號(hào)、實(shí)驗(yàn)日期;目的要求、原理、儀器和試劑、實(shí)驗(yàn)步驟、效果和討論,最后是思索題.
實(shí)驗(yàn)講述謄寫的總體要求是精練明晰、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、謄寫工致、尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)、結(jié)論準(zhǔn)確。
憑證實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,化學(xué)實(shí)驗(yàn)概略上可以分為性子實(shí)驗(yàn)和定量剖析兩種,雖然有些實(shí)驗(yàn)是綜合的.
戴氏教育/http://certifiedhvacservices.com